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La región de Tarapacá, según los apuntes de la crónica de Pedro Cieza de León (1553); Crónica del Perú, primera parte

El presente resumen, tal y como señala el título, busca rescatar las menciones y referencias en torno a la región de Tarapacá, extraídas desde la crónica de don Pedro Cieza de León, la cual fue escrita durante el siglo XVI.
De este modo, nos adentraremos en un breve ejercicio reflexivo en torno a una serie de fragmentos testimoniales, realizados por el cronista antes mencionado.

[PDF] La región de Tarapacá, 1º parte
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Resumen con referencias a la crónica de Pedro Cieza de León sobre la región de Tarapacá.

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Post cruzado: La historia y la crítica de la información

Por Alberto Wong Hiu (*)

La ciencia histórica representa un valioso auxiliar en el empeño de cada uno de depurar la información que recibimos, sin importar cuáles sean los canales de transmisión y las fuentes de la misma. En primer lugar, el conocimiento riguroso del pasado -concretamente de un periodo determinado espacial y temporalmente- evitará en mejor forma el caer en posturas simplistas, esquemáticas o maniqueas sobre realidades actuales. En esto se debe ser consecuente: no se puede pensar que la sociedad y su historia es compleja en el pasado, pero al tiempo mitificar fenómenos modernos. Es quizá el caso de algunos analistas que al referirse al desarrollo experimentado por Japón destacan lo económico olvidándose del plano social. Otros limitan las razones del éxito japonés a sus peculiaridades culturales e idiosincracia, etc.

Otro elemento fundamental es el método crítico en historia, cuyos orígenes se remontan al siglo XVII cuando Mabillon publica su célebre De re diplomatica. De este método crítico no nos interesa, para efectos de la crítica de la información, la llamada crítica externa o de autenticidad, la cual tiene que ver con la fecha y lugar de origen del documento; por el contrario, la crítica interna o de fiabilidad es un valioso auxiliar. Como su nombre lo indica ella se ocupa de determinar el grado de fiabilidad del informante.

Para leer el resto del artículo, siga éste enlace al blog original.

(*) Docente en Historia de Colombia. Investigador independiente. Miembro de la Asociación Colombiana de Historiadores.

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Profesores de Historia e Historiografía policial

Por Camilo Santibañez Rebolledo.

El siguiente artículo examina el ejercicio docente del profesorado en historia, interrogando la educación y la historiografía en relación a la reproducción de una ideología estatista que invisibiliza la alteridad, ejerciendo hegemonía a través de unos saberes revestidos de objetividad.

Incompatibles los márgenes del orden con un estudio histórico crítico, el profesorado en historia, como intelectual orgánico inserto en el complejo de relaciones de poder, es caja de resonancia de una historiografía policial o catalizador de la comprensión histórica para las masas estudiantiles, centrando su trabajo en el presente fulgurante.

[PDF] Profesores de Historia e Historiografía policial
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Ensayo de Camilo Santibañez sobre la relación entre el profesorado, la ideología y la historiografía oficial.