Archivo de la categoría: Enseñanza

La Buenos Aires de 1773 según Concolorcorvo

Publicado el 30 de diciembre de 2007 por Mario Roberto Molina

¿Por qué en Buenos Aires siguen existiendo calles angostas, cortas y entrecruzadas como si fueran cuadrículas? Esto que puede resultar una pregunta simple es un buen ejercicio del uso de la comparación en Historia. Sin dudas, gran parte del diseño … Sigue leyendo →

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La idea de sociología en Comte.

Publicado el 15 de noviembre de 2007 por Jorge Said Barahona

La denominada “ciencia de la sociedad” aparece bajo el alero de Aguste Comte el cual entre otras cosas intenta validar esta disciplina como una ciencia positiva, en una época en que el positivismo estaba en pleno auge, donde la misión … Sigue leyendo →

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Viviendo la subalternidad.(acerca de los estudios multiculturales)

Publicado el 10 de octubre de 2007 por Jorge Said Barahona

Viviendo la subalternidad. La epistemología de las ciencias sociales, no se detiene, esta en continuo avance, resifgnificandose, replanteándose, incluso derribando sus propios paradigmas, para levantar otros. Como hijos de esta capacidad dialéctica, los “nuevos estudios culturales”, sin duda alguna están … Sigue leyendo →

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Historia; ¿Para quien?

Publicado el 29 de septiembre de 2007 por Jorge Said Barahona

Historia; ¿Para quien?[1] ¿Para que o para quien se enseña la historia?, una pregunta difícil de responder, pero el contexto actual de la educación nos señala de antemano; que se enseña para formar y continuar el perfecto funcionamiento del modelo … Sigue leyendo →

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¿Puede el historiador estudiar su presente?

Publicado el 24 de septiembre de 2007 por Fabián Gaspar Bustamante Olguín

La historia del presente tiene mucho que contar sobre las sociedades presentes y contribuir al análisis de nuestro tiempo, sin embargo ésta no sólo es interpretación, implica trabajo, fundamentar y es aquí la diferencia con otras disciplinas de las ciencias … Sigue leyendo →

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